УРОК ЯК КОМУНІКАТИВНА ПОДІЯ: ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Анотація

У статті порушено проблему сучасних вимог до уроку української мови, зокрема уроку як комунікативної події. Методологічною базою дослідження стали фундаментальні положення з комунікативної педагогіки, комунікативної дидактики, лінгводидактики, психології, лінгвістики, що допомогли усвідомити комунікативне спрямування сучасного уроку української мови та зрозуміти актуальність теми. Метою публікації є теоретичне обґрунтування комунікативного спрямування уроку української мови та ролі вчителя як ініціатора навчального спілкування, а також презентація методичних рекомендацій щодо формування професійної комунікативної компетентності майбутнього вчителя української мови в системі навчальної програми «Методика викладання філологічних дисциплін. Методика викладання української мови». Результати навчання за пропонованою методичною системою підтвердили її продуктивність.