ВІЗУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ ШКОЛЯРІВ ЯК ІНСТРУМЕНТ ДЛЯ РОЗВИТКУ КОГНІТИВНИХ НАВИЧОК У СУЧАСНІЙ ПРИРОДНИЧО-НАУКОВІЙ ОСВІТІ

Анотація

Вступ. Наш час характеризується надзвичайною мінливістю та невизначеністю в умовах як природних, так і соціальних процесів. Серед суттєвих характеристик сучасного освітнього процесу в Україні – розвиток інформаційних технологій, сприйняття інтернету як невід’ємної частини нашого життя, активне впровадження змішаного навчання, інновації в галузі передачі інформації, засновані на механізмах візуального сприйняття інформації та візуально-образного мислення. Усе це зумовило якісні зміни в розвитку освіти та суспільної свідомості її учнів.

Мета. Визначити та обґрунтувати найефективніші методи візуалізації для засвоєння змісту природничо-наукових предметів, а також професійно-методичну підготовку майбутніх учителів природничих наук на основі аналізу існуючих методів візуалізації та їх експертної оцінки.

Методи. Методологія, прийнята для цього дослідження, включає теоретичний аналіз проблеми, вивчення практики її вирішення, моделювання методології проведення експериментального дослідження серед учнів та вчителів з різних регіонів України. Збір даних здійснювався за допомогою методів анкетування, експертної оцінки, діагностичної роботи.

Результати. Встановлено, що використання методів візуалізації знань сприяє підвищенню якості hard skills учнів. Встановлено, що поєднання традиційних та інноваційних підходів до візуалізації є найкращим варіантом для забезпечення ефективного навчання. Визначено п’ять найефективніших методів візуалізації для забезпечення цілісного сприйняття знань через поєднання логічного та образного мислення. Окреслено та експериментально підтверджено педагогічні умови ефективного використання техніки малювання в процесі вивчення природничих наук.

Експериментально обґрунтовано ефективність техніки малювання, її вплив на якість засвоєння знань та формування когнітивних навичок (на прикладі порівняння).

Оригінальність. На основі аналізу існуючих методів візуалізації розглянуто підходи та найефективніші методи візуалізації для засвоєння змісту природничонаукових предметів, а також професійно-методичну підготовку майбутніх учителів природознавства, а також виявлено проблеми та суперечності в досліджуваній науковій галузі.

Висновок. Використання технології візуалізації знань забе