ВИХОВАННЯ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ В ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Автор(и)

  • Ірина Мозуль Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка Автор https://orcid.org/0000-0002-8331-9011

DOI:

https://doi.org/10.31376/2410-0897-2025-3-59-233-240

Ключові слова:

початкова школа, молодші школярі, учні початкових класів, освітній процес, екологічна освіта, екологічна культура, екологічне виховання, екологічна свідомість, емоційно-ціннісне ставлення до природи, природоохоронна діяльність

Анотація

У статті розкрито теоретичні засади виховання емоційно-ціннісного ставлення до природи у дітей молодшого шкільного віку. Узагальнено психолого-педагогічні підходи до формування екологічної культури, охарактеризовано структуру ціннісного ставлення до природи. На основі аналізу наукових джерел визначено вікові особливості молодших школярів, що зумовлюють специфіку екологічного виховання. Виокремлено педагогічні умови ефективного формування ціннісного ставлення до природи. Значну увагу приділено практичній реалізації еколого-виховної діяльності в початковій школі. Обґрунтовано необхідність інтеграції екологічного змісту в усі ланки освітнього процесу та систематичної оцінки сформованості емоційно-ціннісного ставлення до природи.

Завантаження

Опубліковано

2025-12-30

Номер

Том 3 № 59 (2025)

Розділ

ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ

Ліцензія

Авторське право (c) 2026 Ірина Мозуль (Автор)

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Як цитувати

ВИХОВАННЯ ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ В ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ. (2025). Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. Серія: Педагогічні науки, 3(59), 233-240. https://doi.org/10.31376/2410-0897-2025-3-59-233-240