УПРОВАДЖЕННЯ STEM-ОСВІТИ У НАВЧАЛЬНИЙ ФІЗИЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ

Анотація

У статті розглянуто актуальність впровадження STEM-освіти в сучасний освітній процес як засобу формування компетентностей, необхідних для успішної професійної діяльності в умовах цифрової трансформації. Проаналізовано основні концепції STEM-підходу, що поєднує науку, технології, інженерію та математику через інтеграцію теоретичних знань із практичним застосуванням. Особливу увагу приділено використанню цифрових платформ і робототехнічних систем, зокрема Arduino, у навчальному фізичному експерименті.

Розглянуто зарубіжний досвід реалізації STEM-освіти та особливості його впровадження в освітній простір України. Наведено огляд сучасних цифрових лабораторій і платформ, таких як Einstein™, LabDisc, LabQuest 2, їх переваги та недоліки. Визначено перспективи використання платформи Arduino як більш доступного та гнучкого інструменту для організації дослідницької діяльності учнів у фізичному експерименті.

У статті обґрунтовано значущість робототехнічного компоненту STEM-освіти, що сприяє розвитку критичного мислення, креативності, навичок командної роботи та інженерного мислення. Запропоновано методичні підходи до інтеграції Arduino в навчальний процес, що дозволяє підвищити якість засвоєння матеріалу та зацікавленість учнів у науково-технічній діяльності. Акцентовано увагу на необхідності розробки та вдосконалення методичних підходів для ефективного використання STEM-технологій у навчанні.